ПЕДАГОГИКА МОНТЕССОРИ
Многие слышали о педагогике Монтессори, но что это собственно такое - точно никто не знает. Давайте попробуем разобраться и ответить на основные вопросы. Метод разработала Мария Монтессори, выдающийся итальянский педагог и врач, первоначально для воспитания и обучения детей с отставанием в развитии, но этот метод зарекомендовал себя столь эффективным, что теперь его используют в отношении детей любого возраста и физического состояния. Основная идея - саморазвитие ребенка в подготовленной среде. Девизом метода стали слова малыша, обращенные к учителю: "Помоги мне сделать это самому". Они определяют позицию взрослого как персонажа, который ничего не делает за ребенка, а лишь помогает ему понять, как действовать самостоятельно. В основе метода три кита: ребенок, подготовленная окружающая среда, учитель. Здесь все основано на индивидуальном подходе к каждому малышу, ему предоставляют свободу в выборе занятий. Ребенок выбирает материал, с которым хотел бы работать, и то, что именно он будет из него делать. Он может потратить на свои занятия столько времени, сколько захочет. При этом краткое двух-трех минутное обучение обращению с выбранным материалом учитель обязательно проводит с каждым подопечным индивидуально.
Педагогика Марии Монтессори не признает повелительного наклонения в отношениях с детьми, не торопит развитие маленького человека, предоставляя ему учиться и развиваться самостоятельно, согласно внутренним ритмам и потребностям. Один из важнейших факторов метода Монтессори - подготовленная окружающая среда. Это система специальных материалов, их расположение в классе, разновозрастные группы. Материалы Монтессори можно считать одновременно учебными пособиями и развивающими играми - это предметы или их наборы, проникнутые внутренней логикой, доступной для самостоятельного восприятия ребенка и способствующие его саморазвитию. В качестве примера можно привести наборы геометрических фигур разной величины, которые дают представление о размере и форме, наклеенные на картон шершавые буквы для обучения чтению и письму. Все материалы расположены в классах в определенном порядке, в определенных "зонах", на которые его делят в соответствии с периодами развития ребенка. Группа Монтессори состоит из детей 3-6 и 6-12 лет. Наличие в группе ребят разного возраста способствует их взаимообучению.
В группах Монтессори отсутствуют традиционные игрушки, ролевые игры и не признаются сказки, которые заменяются правдивыми историями об окружающем мире. . По Монтессори учитель терпелив, ровен, хвалит ребенка, который стремится познать мир, подает малышу личный пример. Во время работы подопечного с материалом педагог, объяснив принцип действия, в дальнейшем сводит свое вмешательство в действия ученика к минимуму, предоставляя ему самостоятельно находить и исправлять ошибки. Учитель действует согласно основному принципу педагогики Монтессори: "Помоги мне сделать это самому".
Критика метода Монтессори
При всей синтетичности и продуманности, у методики есть свои недостатки. Прежде всего, учитывая, что изначально она была разработана для детей с отклонениями в развитии, в ней мало внимания уделено творческим способностям ребенка. В группах Монтессори отсутствуют традиционные игрушки, ролевые игры, метод не признает сказок, заменяя их правдивыми историями об окружающем мире. АКТУАЛЬНЫЙ ВОПРОС Как понять, к чему склонен ребенок? Способности делят на общие, специальные и незаурядные. Общие способности - это быстрый темп обучения ребенка. Они уже видны к трем годам. Такие дети рано начинают читать, считать, писать, логически рассуждать. Вот их можно развивать с рождения, так как познавательные способности (внимание, память, мышление, речь) самые благодарные в плане отдачи результатов при кропотливом ежедневном образовательном труде родителей или педагогов. Специальные способности - это склонность к какой-либо области искусства, науки или техники. Рано раскрываются музыкальные, художественные, математические способности (к 3-4 годам), где требуются особые природные задатки (например, такие, как абсолютный слух, вокальные данные и другие) или формальные качества ума. Незаурядные способности заключаются в оригинальности и самостоятельности суждений ребенка, неординарности точки зрения по разным вопросам. Надежный показатель того, что выбор верен, - это самостоятельная активность ребенка, длительный физический и эмоциональный труд в той или иной сфере
По материалам статьи пихолога Алены КУЗИНОЙ,
ОБУЧЕНИЕ & КАРЬЕРА N" 35 (35) 2004
| 
